https://doi.org/10.4081/rp.2022.738
Scuola Futura. Dialoghi utopici e generativi sulle relazioni educative
di Fabio Vanni, Vincenza Pellegrino, 2022 - ERIKSON EDITORE, TRENTO
Pubblicato: 30 dicembre 2022
Abstract Views: 272
PDF: 154
Publisher's note
All claims expressed in this article are solely those of the authors and do not necessarily represent those of their affiliated organizations, or those of the publisher, the editors and the reviewers. Any product that may be evaluated in this article or claim that may be made by its manufacturer is not guaranteed or endorsed by the publisher.
All claims expressed in this article are solely those of the authors and do not necessarily represent those of their affiliated organizations, or those of the publisher, the editors and the reviewers. Any product that may be evaluated in this article or claim that may be made by its manufacturer is not guaranteed or endorsed by the publisher.
Autori
Non disponibile
Luhmann, N., & Schorr, K. E. (1999). Il Sistema educativo. Problemi di riflessività. Roma: Armando Editore.
Manghi, S. (2022). Per un’ecologia del presente. Pensare la discontinuità. Disponibile su: https://terzo-incluso-parma.blogautore.repubblica.it/. Consultato il: 03/11/2022.
Morelli, U. (2022). Elogio della porosità. Animazione Sociale, 354(4), 18-27.
Morin, E. (1999). La testa ben fatta. Riforma dell’insegnamento e riforma del pensiero. Milano: Raffaello Cortina Editore.
Morin, E. (1991). Terra-Patria. Milano: Raffaello Cortina Editore.
Nussbaum, M. C. (1997). Coltivare l’umanità. I classici, il multiculturalismo, l’educazione contemporanea. Roma: Carocci Editore.
Polito, L. (2022). Dalla società-mondo alla stanza d’analisi. Accessibilità e sostenibilità della cura. Adomagazine, 8, 14-20.
Recalcati, M. (2017). L’ora di lezione. Per un’erotica dell’insegnamento. Torino: Giulio Einaudi Editore.
Come citare
Polito, L. (2022). Scuola Futura. Dialoghi utopici e generativi sulle relazioni educative: di Fabio Vanni, Vincenza Pellegrino, 2022 - ERIKSON EDITORE, TRENTO. Ricerca Psicoanalitica, 33(3). https://doi.org/10.4081/rp.2022.738
Copyright (c) 2022 the Author(s)
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.
PAGEPress has chosen to apply the Creative Commons Attribution NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) to all manuscripts to be published.